真题集
二、艺术的审美感化作用
1、艺术作品以＿＿＿＿为主旨，其所形成的教育效果，是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。（审美）
2、艺术的教育感化功能历来受到社会有识之士的重视。南齐＿＿＿＿在其存世名著《古画品录》中指出绘画的目的是“图绘者莫不明劝戒，著升沉，千载寂寥，披图可鉴。”（谢赫）
3、＿＿＿＿在《汉堡剧评》中说，戏剧教会我们应当做什么和不应当做什么，锻炼我们的识别能力，去同情应该同情的对象，去厌恶应该厌恶的对象。（莱辛）
4、艺术的审美教育作用，必须以＿＿＿＿为前提，必须以＿＿＿＿为内核。（作品真实地反映生活，艺术家对生活的正确评价）
5、艺术的教育作用来自＿＿＿＿的驱动。作者在作品中所注入的浓郁的＿＿＿＿，最容易激发读者、观众的强烈共鸣。（情感，真情实感）
三、艺术的审美愉悦作用
1、审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的＿＿＿＿的结果。（审美实践活动）
2、艺术的审美愉悦作用，往往由艺术作品的＿＿＿＿和＿＿＿＿两个主要方面传导出来。形式的美，是艺术家对＿＿＿＿的发现和创造性运用的结果；内容的美，则体现为＿＿＿＿，体现为人类积极、能动地改造自然、改造社会，使之适应于人类理想生活需要的伟大力量。（形式美、内容美，自然形式规律，社会性）
四、艺术的美化生活作用
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第三章 艺术的门类区别
一、艺术分类的历史发展
1、早在公元前476年，我国就有“六经”（＿＿＿＿＿＿＿＿）、“六艺”（＿＿＿＿＿＿＿＿）分类之说。（诗、书、礼、乐、易、春秋；礼、乐、射、御、书、数）
2、春秋时期，孔子曾以＿＿＿＿＿＿＿＿列为他的教学项目。《论语.泰佰》篇说：“子曰：兴于＿＿＿＿、立于＿＿＿＿、成于＿＿＿＿。” ＿＿＿＿三位一体，既有联系又有区别的文艺理论，实是孔子论艺的一大贡献。（《诗》、《书》、《礼》、《乐》；诗、礼、乐；诗、礼、乐）
3、苏轼称赞＿＿＿＿的作品说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（王维）
4、18世纪德国启蒙运动的代表，近代德国文学的奠基人＿＿＿＿，从论述诗和画的特点和界限中，通过名著《＿＿＿＿》（副题为《论绘画和诗的界限》）提出了＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿相区别的理论。（莱辛，《拉奥孔》，语言艺术、造型艺术；时间艺术、空间艺术）
5、与莱辛同世纪的德国哲学家＿＿＿＿第一次用其系统的哲学观点来分析艺术的种类，把艺术分为三个大类：词——＿＿＿＿（包括文学、雄辩术、修辞学等）；姿态——＿＿＿＿（包括绘画、雕塑、建筑等）；音乐——＿＿＿＿（包括色彩装饰、音乐等）。（康德，语言艺术，造型艺术，感觉游戏的艺术）
6、继康德之后，19世纪德国客观唯心主义哲学家＿＿＿＿，从其“同一哲学”出发，以哲学是理想占优势，艺术是现实占优势，而在现实占优势的艺术中又有＿＿＿＿与＿＿＿＿两大系列，现实系列中包括＿＿＿＿＿＿＿＿；理想系列中包括＿＿＿＿＿＿＿＿。（谢林，现实，理想，音乐、绘画、雕塑，诗、剧诗）
7、德国著名哲学家、美学家黑格尔，对于艺术的类型与种类的划分，是由“理念的感性显现”这一美的定义推演出来的，分为三种类型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。＿＿＿＿是象征艺术的代表，＿＿＿＿是古典型艺术的代表，＿＿＿＿是浪漫艺术的代表。（象征型艺术、古典型艺术、浪漫型艺术；建筑，希腊雕刻，绘画、音乐和诗歌）
8、黑格尔之后的其他分类：有按照空间并存和时间序列的原则，把艺术分为＿＿＿＿（包括绘画、雕塑、建筑），＿＿＿＿（乐器、声乐和二者的综合），＿＿＿＿（叙事诗、抒情诗和剧诗）；有根据审美外观的不同特点，把艺术分为＿＿＿＿（造型艺术、音乐和模拟的动作与舞蹈）和＿＿＿＿（诗、剧诗）两类；有从主体感受的不同官能出发，将艺术分为＿＿＿＿（造型艺术）、＿＿＿＿（音乐等）、＿＿＿＿（文学）；有从艺术形象的存在方式出发，将艺术分为＿＿＿＿（绘画、雕塑等）、＿＿＿＿（音乐、文学等）、＿＿＿＿（舞蹈、戏剧、电影等）；有的以艺术形象的展示方式为分类角度，将艺术分为＿＿＿＿（绘画、雕刻、工艺美术等）和＿＿＿＿（音乐、舞蹈、戏剧、文学等）两大类；有的从艺术的功能出发，将艺术分为＿＿＿＿（建筑艺术、工艺美术等）和＿＿＿＿（或称纯艺术，如文学、电影、戏剧、绘画等）。（造型艺术、音乐艺术、诗的艺术；知觉的、想象的；视觉艺术、听觉艺术、想象艺术；空间艺术、时间艺术、时空综合艺术；静态艺术、动态艺术；实用艺术、美的艺术）